Навчальний процес
Завдання і зміст освітнього процесу в закладі дошкільної освіти визначається Базовим компонентом дошкільної освіти і реалізується комплексною освітньою програмою «Дитина в дошкільні роки».
Одночасно використовуються варіативні програми, визначені переліком програм, підручників і навчальних посібників, рекомендованих МОН для використання у загальноосвітніх навчальних закладах.
Педагогічний колектив закладу дошкільної освіти разом з батьками та громадськістю спрямовує свою діяльність у наступному навчальному 2019 – 2020 році на вирішення обласного науково-методичного проекту “Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства” V підсумковий етап та продовжує роботу щодо запровадження інклюзивної форми навчання :
- використовувати різні види артотерапевтичних методик в корекційній роботі з дітьми з особливими освітніми потребами та оздоровчо – профілактичні заходи для покращення логопедичного та психомоторного статусу дитини;
- застосовувати особистісно – орієнтовані методи навчання з урахуванням індивідуальних особливостей навчально – пізнавальної діяльності дітей;
- забезпечити психолого – педагогічний супровід навчання батьків дітей з особливими освітніми потребами;
- проводити роз’яснювально – просвітницьку роботу з батьківською громадою щодо толерантного ставлення до дітей з особливими освітніми потребами.
Визначає такі річні задачі:
1. Формувати в дітей ціннісне ставлення до довкілля – природного й соціального, відповідальної громадської позиції, вміння жити в гармонії зі світом.
2. Створювати сучасний освітній простір комфортний, розвивальний, безпечний і мотиваційний, формуючий ціннісні життєві навички дітей.
3. Здійснювати оптимізацію дій команди психолого – педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.